六年级语文课文《顶碗少年》的预习

  这句话取课文开首的第一句相呼应,凸起此次杂技表演给做者留下难以忘怀的印象.句末的省略号是做者从中遭到的,耐人寻味.

  这是对顶碗少年第一次表演失败时的脸色、动做的描写,表示出对不雅众的歉意和惭愧,从“浅笑”“不失风度”能够看出他对表演有脚够的决心和怯气.

  履历了两次失败,少年没有被.“沉着”表示出少年起了失败的,又从头起头第三次表演.

  ⑥正在当前的岁月里,不知怎的,我常常会想起这位顶碗少年,想起他那一次的表演,常常想起,总会有一阵轻轻的冲动……

  第一段(1──7):顶碗少年不怕两次失败,第三次终究稳住了头顶的那一叠瓷碗,博得了所有不雅众的强烈热闹掌声。 第二段(8):那位顶碗少年给“我”的启迪。 文章描写了一场扣弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了,但他不失风度地向不雅众鞠了一躬,一切从头起头;第二次,碗又掉下来了,少年又沉着下来,手捧着新碗,又深深向不雅众鞠了一躬;第三次,终究把碗稳住了,全场响起了暴风雨般的掌声。几多年后,做者常常想起,总会发生一阵轻轻的冲动…

  第二次失败,使少年决心顿失,怯气锐减.“呆呆地坐着”“脸上满是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬描绘得鞭辟入里,呼之欲出.

  :描述言语、动道别人.文顶用来描述正在少年第二次表演失败时,一些不雅众跟着别人起哄的表示.

  惊心动魄:描述使人感触感染很深,震动很大.文中指顶碗少年的表演使做者遭到很大震动,留下深刻感触感染.

  这句话是对顶碗少年表演的具体描写,正在优美的乐曲声衬托下,少年表演的优美动做——“柔嫩而又天然地舒展着肢体”,取乐曲融为一体,表现了东方杂技的漂亮,给人以美的享受.“忽而卧倒,忽而跃起……”写出了表演动做的变化,柔中有刚,省略号包含着表演动做的变化无限.对碗的描写陪衬出了少年的表演身手崇高高贵,同时也能够看出表演的难度很大.

  这是做者看了表演发出的感慨,也是文章的题眼所正在.表达了做者对顶碗少年不畏、不怕波折、承受压力、敢于拼搏的赞赏.

  ①正在轻松幽雅的乐曲声里,只见他头上顶着高高的一摞金边红斑白瓷碗,柔嫩而又天然地舒展着肢体,做出各类各样令人惊羡的动做,忽而卧倒,忽而跃起……碗,正在他的头顶上摇摇晃晃,却老是不掉下来.